为进一步加强和改进我校师德建设工作，努力培养一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，根据教育部《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）、河北省教育厅《关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》（冀教人〔2015〕2号）、《河北省高校教师师德失范行为处理办法（试行）》（冀教师〔2020〕14号）等相关规定，结合我校实际，制定本实施意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，促进广大教师自觉践行社会主义核心价值观；培养广大教师高尚道德情操，增强师德建设的针对性；以人为本，落实教师主体地位，激发教师的责任感与使命感；改革创新，不断探索新时期师德建设的规律和特点，增强师德建设的时效性。
二、总体要求
充分认识建立健全师德建设长效机制的重要性，强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，积极引导广大教师自觉遵守职业道德、承担育人职责，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师，不断提高教书育人、服务育人、管理育人的能力和水平。
三、主要举措
（一）创新师德教育
学校要制定教师培训计划，将师德教育放在培训工作首位。通过广泛的师德教育，使广大教师自觉把《高等学校教师职业道德规范》作为精神引领和行为指导，贯穿于教师职业生涯全过程；在教育教学、科学研究和服务社会的过程中提高师德践行能力。
1.建立健全新教师岗前师德教育制度、教师日常师德教育制度，把教师职业理想教育、学术规范教育、法制教育、心理健康教育纳入师德教育内容。加强师德教育课程建设，创新师德教育内容和方法，增强师德教育的针对性和有效性。
2.实行新教师入职宣誓制度和老教师荣休制度。组织新教师参加入职宣誓仪式、老教师退休荣休仪式，践行《高等学校教师职业道德规范》。学校与教师签订聘任合同和师德承诺书。
3.加强师德教育骨干队伍建设。有计划地对师德教育骨干进行专项培训，不断提高师德教育质量和管理水平。
4.将师德教育融入教学实践环节，结合教学、科研、社会服务活动，提升师德教育效果。
（二）加强师德宣传
将师德教育列入学校宣传工作重点，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容。
1.开展主题教育月活动。每年9月份，集中开展以“立德树人、教书育人”为核心的师德建设主题教育月活动，引导广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，以德立身、以德立学、以德施教，自觉加强师德修养，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.树立先进师德典型。培育、树立、宣传、推广师德典型，发挥引领、示范和标杆作用，集聚团结奋进的正能量，提升教师的责任感、使命感和荣誉感。
3.多途径组织师德宣传。通过组织演讲比赛、征文比赛，利用重大节庆日、纪念日，依托广播、网络媒体等形式，宣传优秀教师先进事迹，展现教师精神风貌，提升教师师德形象。
（三）健全师德考核
1. 按照充分尊重教师主体地位。坚持客观、公正、公平原则，开展教师自评、学生测评、同事互评、单位考评、考核工作小组综合评定等多种形式的师德考核。
2. 增强考核内容的针对性。侧重遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人、严谨治学、服务社会等方面的师德考核。
3. 建立健全师德考核档案。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果存入教师个人档案。
4. 注重师德考核结果的运用。考核结果应通知教师本人。考核优秀者，应当予以公示表彰；考核不合格者，在职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励、科研和人才项目申报等方面实行一票否决，24个月内不得申报高一级专业技术职务、不得评先评优，并视情况予以低聘或转岗，执行新聘岗位等级的待遇标准，情节严重的，予以辞退或解聘。
（四）强化师德监督
严格教育教学规范、学术研究规范，对违纪行为要严肃处理。将师德纳入“评学评教”的重要内容。
1.加强教学督导。不仅对课堂教学内容、方法、手段、教材等开展评价监督，更要对教学的意识形态和价值导向进行评价把关，确保学校教育教学的正确政治导向。
2.建立健全师德问题报告制度。对教师出现师德失范行为并造成一定影响的事件，要及时向学校师德建设委员会办公室报告；对出现严重师德失范行为并造成较大影响的事件，学校要及时上报河北省教育厅。
3.建立健全学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。设立师德投诉举报平台，对师德问题真正做到有诉必查，有查必果。
4.建立健全师德状况定期调查分析制度。通过听课、评议等途径及时把握每位教师遵守师德规范、教书育人、管理育人、实践育人的工作情况。定期分析师德建设中存在的主要问题，及时研究加强和改进师德建设的对策措施。
5.建立健全师德舆情快速反应机制。各单位要及时掌握师德信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，将各类违反师德的行为消除在萌芽状态。遇到影响较大的突发师德违规事件，学校师德建设委员会要及时调查、处置，并与党建工作部、新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
（五）严肃师德奖惩
1. 学校将师德表彰奖励纳入教师与教育工作者奖励范围，每年开展师德标兵等评选活动。把师德表现作为评奖评优的必备条件，在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人等评选中优先考虑。
2. 严肃查处师德失范行为。一旦出现师德禁行行为，学校将在第一时间组织调查，并根据情节轻重，给予相应处理。
3. 建立问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究各单位负责人的责任。
（六）完善师德保障
1. 加强组织领导，学校成立师德建设委员会，党委书记和校长是师德建设第一责任人，各党政机构、教学单位负责人分工负责，协同配合，负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。委员会下设办公室，办公室设在人力资源部，具体负责学校师德建设日常工作，协调落实师德建设委员会决定的事项。
2. 各单位成立师德建设工作小组，负责本单位师德建设工作，落实学校师德建设委员会布置的各项工作任务。各单位负责人是本单位师德建设的第一责任人，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
3. 加强师德建设经费投入，将师德建设经费列入专项预算，为师德建设提供有力的条件保障。
附件：建立健全师德长效机制任务分解表.doc
中共河北工程技术学院委员会 河北工程技术学院
2022年3月7日
中央文件